Image of Gerak

Text

Gerak

Proses pembelajaran IPA di SDN I Tegorejo Kab. Kendal masih menggunakan model pembelajaran yang kurang inovatif,sehingga siswa hanya duduk manis, mendengarkan dan mencatat konsep-konsep abstrak yang disampaikan guru, tanpa bisa mengkritisi apa arti konsep IPA seperti apa. Hal ini menyebabkan siswa pasif dan prestasi belajar siswa rendah. Model pembelajaran melalui CD-Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual merupakan salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1)apakah dengan penerapan model pembelajaran berbasis multimedia melalui CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual aktivitas siswa dapat meningkat ? 2)apakah dengan penerapan model pembelajaran berbasis multimedia melalui CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual aktivitas guru dapat meningkat ? 3)apakah dengan penerapan model pembelajaran berbasis multimedia melalui CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual hasil belajar siswa dapat meningkat ? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPA dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA. Dalam penelitian ini tahapan-tahapan model pembelajaran melalui CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual adalah sebagai berikut: 1)Guru membagi siswa menjadi kelompok belajar berempat, 2)Guru menjelaskan cara mengoperasikan komputer dengan benar ; 3)Siswa mempelajari materi yang ada pada CD-Interaktif serta mengerjakan lembar tugas sekaligus mendemonstrasikan hasil diskusinya; 4)Siswa melakukan gerakan-gerakan baru seperti melempar pesawat mainan, mendorong pintu, menggelindingkan bola, menendang bola; 5)Siswa melakukan tanya jawab baik dengan guru maupun dengan temannya serta menganalisis data; 6)Dengan bimbingan guru siswa merefleksikan materi dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan prestasi belajar pada siklus I diperoleh nilai terendah 40 tertinggi 90 dan rata-rata 71,07 dengan ketuntasan belajar 67,9 %, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai terendah 60 tertinggi 100 dan rata-rata 85,4 dengan ketuntasan belajar 92,5 %. Hasil lain menunjukkan bahwa rerata persentase aktivitas siswa pada siklus I diperoleh skor 12 yang masuk dalam kategori cukup, sedangkan pada siklus I aktivitas guru diperoleh skor 16 yang masuk dalam kategori baik. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II telah diperoleh skor 19 yang masuk dalam kategori baik sekali, sedangkan hail pengamatan aktivitas guru pada siklus II diperoleh skor 20 yang masuk dalam kategori baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran melalui CD-Interaktif dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa dan guru serta hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri I Tegorjo Kab. Kendal tahun ajaran 2010/2011 dalam pembelajaran IPA.

Ketersediaan
530.Dia.g.C1530 Dia gRuang Perpustakaan (PERPUSTAKAAN SMART SPANTIBELS)Tersedia
530.Dia.g.C2530 Dia gRuang Perpustakaan (PERPUSTAKAAN SMART SPANTIBELS)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
530 Dia g
Penerbit
Kudus : Pura Barutama.,
Deskripsi Fisik
vi, 66 Hlm: Illus,: 25 cm
Bahasa
Bahasa
ISBN/ISSN
978-602-98308-7-3
Klasifikasi
530
Tipe Isi
text
Tipe Media
other
Tipe Pembawa
-
Edisi
1
Subjek
Fisika
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar